Dil ve konuşma güçlüğü olan öğrenciler için genel bir Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) planı şu şekilde olabilir:
1. Öğrenci Bilgileri
- Adı Soyadı:
- Yaşı:
- Sınıfı:
- Engel Durumu: Dil ve konuşma güçlüğü (ifade edici dil bozukluğu, alıcı dil bozukluğu, artikülasyon bozukluğu vb.)
- Özel İhtiyaçları: (İletişim, konuşma hızı, kelime dağarcığı, telaffuz gibi alanlarda yaşanan güçlükler)
2. Eğitimde Amaçlar ve Hedefler
Genel Amaç:
Öğrencinin dil ve konuşma güçlüklerine rağmen iletişim becerilerini geliştirmesi, sosyal etkileşimlerde bulunabilmesi ve akademik başarı göstermesi.
Kısa Dönem Hedefler:
İfade Edici Dil Becerileri:
- Kelime dağarcığını artırma ve doğru kelimeleri kullanarak kendini ifade edebilme.
- Daha uzun ve karmaşık cümleler kurma becerisini geliştirme.
- Konuşma sırasında doğru gramer yapıları kullanma.
Alıcı Dil Becerileri:
- Basit talimatları anlama ve yerine getirme.
- Sorulara uygun cevaplar verebilme.
- Dinlediği bilgiyi doğru şekilde anlama ve geri bildirme.
Artikülasyon ve Telaffuz:
- Sesleri ve kelimeleri doğru telaffuz etme becerisini geliştirme.
- Konuşma sırasında sık yapılan telaffuz hatalarını azaltma.
- Konuşma hızını ve akıcılığını uygun bir seviyeye getirme.
Sosyal İletişim Becerileri:
- Sırasını bekleme, göz teması kurma ve dinleme becerilerini geliştirme.
- Sosyal ortamlarda akranlarıyla daha etkili ve güvenli iletişim kurma.
- Yardım isteme ve isteklerini ifade etme becerilerini geliştirme.
3. Eğitim Yöntemleri ve Stratejiler
- Dil Terapisi: İhtiyaca göre bireysel veya grup dil terapisi seansları düzenleme (logoped ile çalışmak).
- Görsel Destekler: Resim kartları, işaretler ve sosyal hikayeler gibi görsel materyaller kullanarak öğrencinin dil gelişimini destekleme.
- Dil Modelleme: Öğretmen veya akranlar aracılığıyla uygun dil kullanımını modelleyerek öğrencinin doğru kelime ve cümle yapısını öğrenmesini sağlama.
- Taklit ve Tekrar: Öğrencinin doğru sesleri, kelimeleri ve cümleleri taklit etmesi ve tekrarlaması için fırsatlar yaratma.
- Basit ve Açık Talimatlar: Öğrencinin anlayacağı şekilde kısa ve net talimatlar vererek alıcı dil becerilerini geliştirme.
4. Değerlendirme Yöntemleri
- İfade Edici Dil: Öğrencinin cümle kurma, kelime dağarcığı ve ifade becerilerini gözlemleme ve dil terapisti ile birlikte değerlendirme.
- Alıcı Dil: Öğrencinin talimatları anlama ve yerine getirme becerisini gözlemleme.
- Artikülasyon: Telaffuz edilen kelimelerin doğruluğunu, hatalı telaffuz edilen seslerdeki ilerlemeyi izleme.
- Sosyal İletişim: Öğrencinin sosyal etkileşimlerdeki davranışlarını (göz teması, sıra alma, dinleme) gözlemleme.
5. Aile ve Destek Hizmetleri
- Aileye öğrencinin dil ve konuşma gelişimi hakkında bilgi verme ve evde uygulayabilecekleri destekleyici aktiviteler önerme.
- Dil terapisti ve özel eğitim uzmanları ile iş birliği yaparak öğrencinin gelişim sürecini izleme.
- Aile ile düzenli iletişim kurarak öğrencinin evdeki dil kullanımını ve gelişimini değerlendirme.
6. Gerekli Araç ve Gereçler
- Resim kartları, işaret kartları ve görsel destek materyalleri.
- Dil ve konuşma terapisi için kullanılan oyunlar, etkinlikler ve dijital materyaller.
- Artikülasyon ve telaffuz geliştirme için kullanılan ses oyunları ve yazılımlar.
- İletişimi destekleyen alternatif araçlar (PECS, basit teknolojiler).
Bu BEP planı, dil ve konuşma güçlüğü olan öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına ve düzeyine göre sürekli olarak gözden geçirilmeli ve güncellenmelidir. Aile ve uzmanlarla iş birliği içinde öğrenciye en uygun desteğin verilmesi sağlanmalıdır.
Özel Eğitim Öğrencileri için hazırlamış olduğumuz çalışma e kitabımızı 5 tl ye almak için tıklayınız----- E KİTAP
Yorumlar
Yorum Gönder