Zihinsel Engelli Öğrenciler İçin Örnek BEP Planı 2

 


Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP)

Öğrencinin Bilgileri

  • Adı-Soyadı: [Öğrencinin adı ve soyadı]
  • Sınıfı: [Sınıf seviyesi]
  • Okul Numarası: [Okul numarası]
  • Doğum Tarihi: [Doğum tarihi]
  • Özel Eğitim Tanısı: Zihinsel Engellilik
  • Alınan Destek Eğitim Hizmetleri: [Önceden alınan eğitim hizmetleri, varsa]
  • Kullandığı Destek Materyalleri: [Görsel ipuçları, öğrenme araçları vb.]

Eğitsel Performans Formu

  • Gelişim Alanları/Dersler:

    • Bilişsel Gelişim:

      • Performans Düzeyi: Öğrenci temel kavramları anlamada zorluk yaşıyor, basit talimatları yerine getirebiliyor, ancak dikkat süresi kısa.
      • Davranış Problemi: Zaman zaman aşırı hareketlilik ve yönergeleri takip etmede zorluk.

    • İletişim Becerileri:

      • Performans Düzeyi: Temel cümle yapıları kullanabiliyor, ancak konuşma hızı ve akıcılığı düşük.

    • Özbakım Becerileri:

      • Performans Düzeyi: Temel günlük yaşam becerilerini (örneğin, giyinme, yemek yeme) bağımsız olarak yerine getirme konusunda kısmi desteğe ihtiyaç duyuyor.

Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP)

  • Uzun Dönemli Amaçlar:

    1. Öğrencinin bilişsel becerilerini geliştirmek, günlük yaşamda temel problem çözme yeteneğini artırmak.
    2. Özbakım becerilerini bağımsız olarak yerine getirebilmesini sağlamak.

  • Kısa Dönemli Amaçlar:

    1. Günlük yaşam aktivitelerinde (giyinme, yemek yeme) daha bağımsız olma.

      • Ölçüt: 5 görevden 4'ünde yardımsız tamamlayabilme (%80 başarı).
      • Yöntem ve Teknik: Adım adım modelleme, resimli yönergeler.
      • Kullanılacak Materyaller: Resimli günlük yaşam becerileri kartları.
      • Başlama Tarihi: [Başlangıç tarihi]
      • Bitiş Tarihi: [Bitiş tarihi]

    2. Basit matematik problemlerini çözme (örn: toplama, çıkarma).

      • Ölçüt: 5 problemin 3'ünü doğru çözme (%60 başarı).
      • Yöntem ve Teknik: Görsel ipuçları, somut materyaller kullanarak problem çözme.
      • Kullanılacak Materyaller: Sayı kartları, somut materyaller (boncuklar, çubuklar).
      • Başlama Tarihi: [Başlangıç tarihi]
      • Bitiş Tarihi: [Bitiş tarihi]

  • Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri:

    • Gözlem: Öğrencinin günlük yaşam becerileri ve akademik başarılarının izlenmesi.
    • Değerlendirme Tarihleri: [Tarih 1], [Tarih 2]
    • Performans Yeterliliği: Yeterli (+) / Geliştirilmeli (-)

Eğitim Ortamı Düzenlemeleri:

  • Öğrencinin dikkat süresini artırmak için sınıf içinde dikkat dağıtıcı unsurların en aza indirilmesi.
  • Görsel destekler ve adım adım talimatlarla akademik ve günlük yaşam becerilerinin pekiştirilmesi.

BEP Geliştirme Birim Kararları

  • Alınacak Diğer Hizmetler:
    • Özbakım Eğitimi: Haftada 2 saat birebir çalışma.
    • Matematik Dersi: Haftada 1 saat grup çalışması.

Aile Bilgilendirme Süreci:

  • Bilgilendirme Sıklığı: Aylık raporlarla.
  • Bilgilendirme Yolu: Yüz yüze görüşme ve yazılı rapor.
  • Aile Eğitimi: Evet (X)
    • Eğitim Yolu: Çevrimiçi seminerler ve bireysel yüz yüze eğitimler.

Bu BEP planı, zihinsel engellilik durumuna göre öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına göre esneklikle uyarlanabilir ve geliştirilebilir.

Yorumlar

Yorum Gönder